Desde 2017 vengo colaborando con la Asociación Valenciana de Apoyo a las Altas Capacidades Intelectuales, que se dedica a acompañar y asistir a las personas con altas capacidades intelectuales (anteriormente conocidas como supeditación intelectual). En AVAST, que es una asociación sin ánimo de lucro que funciona gracias al trabajo de sus socias y socios, tienen servicios de acompañamiento psicológico a peques y a sus familias, un montón de cursos de formación y grupos de apoyo, así como multitud de talleres para jóvenes con AACC, que se llevan a cabo los sábados en la Universidad Politécnica de València.

Mi trabajo con AVAST consiste en diseñar y ejecutar un taller anual de animación cinematográfica (stop motion y otras técnicas) teniendo en cuenta las características específicas de las personas jóvenes con AACC (intereses profundos, deseo de conocimiento complejo, enorme curiosidad, alta sensibilidad, entre otras), considerando la individualidad de cada participante por encima de sus capacidades, el hecho de que éstas coinciden a menudo con otras condiciones neuropsicológicos (como el autismo o el TDAH), y de que en cualquier caso estamos educando a seres humanos muy jóvenes con mucho que aprender (y enseñar).

Empecé en AVAST con un grupo de unos 20 pequeños (grupos mixtos de los 5 a los 15 años) y hemos crecido con ellos hasta alcanzar los 4 grupos de 30 participantes: intento que «la clase» funcione como un taller de bellas artes en el que cada persona investiga el medio animado atendiendo a sus intereses; en la medida de lo posible, intento mantener un currículum muy esquemático, y acompañar a cada joven artista atendiendo a sus inquietudes y gustos -en algunas es el deseo de aprender una técnica, artesanalmente, y otras buscan investigar modos alternativos de expresión y otras jugar con compañeras mientras cuentan historias con sus juguetes-, intentando que amplíen su conocimiento y gusto por los lenguajes animados diversos y que se animen a probar aspectos de la animación que puede enriquecerles como personas (como aprender a narrar historias complejas, analizar la física del movimiento, intercambiar ideas e interactuar con las compañeras, o usar la tecnología con fines artísticos).

El vídeo de arriba es un resumen (súper abreviado) de lo que hicimos durante el inicio de 2024 (y en la página de vimeo hay un enlace a un vídeo algo menos abreviado, pero igualmente resumido!)